Some difficulties in teaching practical experimental biological knowledge in Natural Science subjects for grade 7 in some lower secondary schools in the Mekong Delta
Main Article Content
Abstract
The ability to teach experimental practice was considered by the Ministry of Education and Training as one of the important competencies in the General Education Program for Natural Science (2018). However, research results on this ability in some secondary schools in the Mekong Delta showed that male teachers faced difficulties due to a lack of facilities, teaching equipment, and reference materials. In addition, some teachers' opinions suggested that the experimental practice teaching process was also a step forward for further research on this area. In summary, the study indicated that it was necessary to supplement reference materials and teaching equipment to improve the quality of teaching biological experiments in Natural Science 7 in secondary schools in the Mekong Delta region.
Keywords
Biology, natural science, practical experiment, secondary school, teacher
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
References
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2018a). Chương trình giáo dục phổ thông - Chương trình tổng thể (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) (pp. 52). Hà Nội: Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2018b). Chương trình Giáo dục Phổ thông môn khoa học tự nhiên (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT) (pp. 65). Hà Nội: Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2022). Thông tư 21/2022/TT-BGDĐT Quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp, bổ nhiệm và xếp lương viên chức thiết bị, thí nghiệm trong các cơ sở giáo dục phổ thông và trường chuyên biệt công lập (pp. 5). Hà Nội: Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Bùi, N. D. (2022). Thực trạng triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 trong dạy học lớp Một, năm học 2020-2021: Góc nhìn từ giáo viên. Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, 18(05), 39-44
Cui, X., Feng, C., Song, J., He, J., Peng, Y., & Lin, T. (2024). PBL Teaching Method of “Biology Experiment” Based on the OBE Concept. International Journal of Learning and Teaching, 10(2), 223-227
Đinh, M. Q., Trần, T. B., & Nguyễn, T. K. T. (2011a). Kết quả khảo sát bước đầu về tình hình sử dụng "Hai giờ tự học" của sinh viên Trường Đại học Cần Thơ. Tạp chí Khoa học Đại học Cần Thơ, 20a, 183-192
Đinh, M. Q., Trần, T. B., & Nguyễn, T. K. T. (2011b). Kết quả nghiên cứu bước đầu về việc xây dựng mô hình sinh hoạt chi đoàn theo học chế tín chỉ tại Trường Đại học Cần Thơ. Tạp chí Khoa học Đại học Cần Thơ, 201, 176-182
Đinh, Q. B., & Nguyễn, Đ. T. (1996). Lí luận dạy học Sinh học phần đại cương (Tái bản lần thứ tư) (pp. 200 pp): Hà Nội: Nxb Giáo dục.
Đỗ, T. T. (2023). Sử dụng thí nghiệm trong dạy học nội dung cảm ứng, sinh trưởng và phát triển - Sinh học 11 nhằm phát triển năng lực thực nghiệm cho học sinh. Tạp chí Khoa học và Công nghệ Trường Đại học Hùng Vương, 31(2), 64-73
Hà, T. H. (2024). Khó khăn trong hoạt động Sư phạm của giáo viên Trung học cơ sở các tỉnh trung du và miền núi phía bắc. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội: Khoa học Giáo dục, 69(1), 73-84
Hoàng, T. O., & Nguyễn, T. X. (2007). Giáo trình Phương pháp cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh: Đại học Huế.
Hoàng, V. C. (2009). Nâng cao hiệu quả sử dụng thí nghiệm trong dạy học sinh học tế bào (Sinh học 10). Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên.
Meier, B., & Nguyễn, V. C. (2016). Lý luận dạy học hiện đại: Cơ sở đổi mới mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học. Hà Nội: Nxb Đại học Sư phạm.
Narli, S. (2010). An alternative evaluation method for Likert type attitude scales: Rough set data analysis. Scientific Research and Essays, 5(6), 519-528
Nguyễn, T. T. Q., & Hoàng, T. H. (2019). Thiết kế thí nghiệm trong dạy học chương I - thành phần hóa học của tế bào, Sinh học 10. Tạp chí Khoa học ĐHQGHN: Nghiên cứu giáo dục, 35(1), 48-54. 10.25073/2588-1159/vnuer.4195
Nguyen, T. K. T., Nguyen, D., & Dang, T. D. T. (2024). Educational status of high school biology teachers to develop living world understanding competency in students: A case study in the Mekong Delta, Vietnam. The International Journal of Interdisciplinary Social and Community Studies, 19(2), 63-83. 10.18848/2324-7576/CGP/v19i02/63-83
Peng, J. (2020). Strategy research on biology experiment inquiry teaching of junior middle school from the perspective of core literacy. Frontiers in Educational Research, 3(5), 111-114
Phạm, T. H. T., Nguyễn, T. H., Hoàng, T. T., Hà, V. D., Nguyễn, T. N., & Nguyễn, T. T. (2023). Sử dụng thí nghiệm để phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên cho học sinh trong dạy học chủ đề “Quang hợp”(Khoa học tự nhiên 7). Tạp chí Giáo dục, 23(6), 26-31
Phạm, T. H., Lê, Đ. G., & Nguyễn, H. D. (2020). Xây dựng chương trình bồi dưỡng năng lực dạy học thí nghiệm các môn khoa học tự nhiên cho giáo viên trung học cơ sở. Tạp chí Giáo dục, 471(1), 52-56
Phan, T. N., & Lê, M. N. (2017). Năng lực sư phạm của giáo viên trung học. Khoa học Giáo dục: Nghiên cứu lí luận, 142(7), 19-23
Pherson-Geyser, M., de Villiers, R., & Kavai, P. (2020). The use of experiential learning as a teaching strategy in Life Sciences. International Journal of Instruction, 13(3), 877-894
Tôn, Q. C., & Phạm, K. C. (2009). Rèn luyện kĩ năng dạy học thí nghiệm cho sinh viên sư phạm thuộc khối ngành khoa học tự nhiên. Tạp chí Khoa học Đại học Quốc gia Hà Nội, Khoa học Xã hội và Nhân văn, 1S, 36-41
Trần, T. T., & Nguyễn, T. H. P. (2021). Thực trạng giảng dạy thực hành trong môn Sinh học tại các trường trung học phổ thông khu vực Đồng bằng sông Cửu Long và thành phố Hồ Chí Minh. Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Khoa học Xã hội và Nhân văn, 10(2), 21-29
Vo, L. T. T., Tran, A. N., Phan, T. Q., Nguyen, P. L. H., Tran, L. T. C., & Dinh, Q. M. (2024). Strategies for biological lesson plan designing and applying: A case study at Cai Nuoc High School in Ca Mau Province, Vietnam. Kasetsart Journal of Social Sciences, 45(1), 113–120. 10.34044/j.kjss.2024.45.1.12
Yavuz, G., Günhan, B. C., Ersoy, E., & Narli, S. (2013). Self-efficacy beliefs of prospective primary mathematics teachers about mathematical literacy. Journal of College Teaching & Learning, 10(4)(279-287). 10.19030/tlc.v10i4.8124
Yli-Panula, E., Jeronen, E., Lemmetty, P., & Pauna, A. (2018). Teaching methods in biology promoting biodiversity education. Sustainability, 10(10), 3812
Địa chỉ đường link khảo sát: https://forms.gle/QU4VfkLWDuettsf96
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2018b). Chương trình Giáo dục Phổ thông môn khoa học tự nhiên (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT) (pp. 65). Hà Nội: Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2022). Thông tư 21/2022/TT-BGDĐT Quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp, bổ nhiệm và xếp lương viên chức thiết bị, thí nghiệm trong các cơ sở giáo dục phổ thông và trường chuyên biệt công lập (pp. 5). Hà Nội: Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Bùi, N. D. (2022). Thực trạng triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 trong dạy học lớp Một, năm học 2020-2021: Góc nhìn từ giáo viên. Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, 18(05), 39-44
Cui, X., Feng, C., Song, J., He, J., Peng, Y., & Lin, T. (2024). PBL Teaching Method of “Biology Experiment” Based on the OBE Concept. International Journal of Learning and Teaching, 10(2), 223-227
Đinh, M. Q., Trần, T. B., & Nguyễn, T. K. T. (2011a). Kết quả khảo sát bước đầu về tình hình sử dụng "Hai giờ tự học" của sinh viên Trường Đại học Cần Thơ. Tạp chí Khoa học Đại học Cần Thơ, 20a, 183-192
Đinh, M. Q., Trần, T. B., & Nguyễn, T. K. T. (2011b). Kết quả nghiên cứu bước đầu về việc xây dựng mô hình sinh hoạt chi đoàn theo học chế tín chỉ tại Trường Đại học Cần Thơ. Tạp chí Khoa học Đại học Cần Thơ, 201, 176-182
Đinh, Q. B., & Nguyễn, Đ. T. (1996). Lí luận dạy học Sinh học phần đại cương (Tái bản lần thứ tư) (pp. 200 pp): Hà Nội: Nxb Giáo dục.
Đỗ, T. T. (2023). Sử dụng thí nghiệm trong dạy học nội dung cảm ứng, sinh trưởng và phát triển - Sinh học 11 nhằm phát triển năng lực thực nghiệm cho học sinh. Tạp chí Khoa học và Công nghệ Trường Đại học Hùng Vương, 31(2), 64-73
Hà, T. H. (2024). Khó khăn trong hoạt động Sư phạm của giáo viên Trung học cơ sở các tỉnh trung du và miền núi phía bắc. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội: Khoa học Giáo dục, 69(1), 73-84
Hoàng, T. O., & Nguyễn, T. X. (2007). Giáo trình Phương pháp cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh: Đại học Huế.
Hoàng, V. C. (2009). Nâng cao hiệu quả sử dụng thí nghiệm trong dạy học sinh học tế bào (Sinh học 10). Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên.
Meier, B., & Nguyễn, V. C. (2016). Lý luận dạy học hiện đại: Cơ sở đổi mới mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học. Hà Nội: Nxb Đại học Sư phạm.
Narli, S. (2010). An alternative evaluation method for Likert type attitude scales: Rough set data analysis. Scientific Research and Essays, 5(6), 519-528
Nguyễn, T. T. Q., & Hoàng, T. H. (2019). Thiết kế thí nghiệm trong dạy học chương I - thành phần hóa học của tế bào, Sinh học 10. Tạp chí Khoa học ĐHQGHN: Nghiên cứu giáo dục, 35(1), 48-54. 10.25073/2588-1159/vnuer.4195
Nguyen, T. K. T., Nguyen, D., & Dang, T. D. T. (2024). Educational status of high school biology teachers to develop living world understanding competency in students: A case study in the Mekong Delta, Vietnam. The International Journal of Interdisciplinary Social and Community Studies, 19(2), 63-83. 10.18848/2324-7576/CGP/v19i02/63-83
Peng, J. (2020). Strategy research on biology experiment inquiry teaching of junior middle school from the perspective of core literacy. Frontiers in Educational Research, 3(5), 111-114
Phạm, T. H. T., Nguyễn, T. H., Hoàng, T. T., Hà, V. D., Nguyễn, T. N., & Nguyễn, T. T. (2023). Sử dụng thí nghiệm để phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên cho học sinh trong dạy học chủ đề “Quang hợp”(Khoa học tự nhiên 7). Tạp chí Giáo dục, 23(6), 26-31
Phạm, T. H., Lê, Đ. G., & Nguyễn, H. D. (2020). Xây dựng chương trình bồi dưỡng năng lực dạy học thí nghiệm các môn khoa học tự nhiên cho giáo viên trung học cơ sở. Tạp chí Giáo dục, 471(1), 52-56
Phan, T. N., & Lê, M. N. (2017). Năng lực sư phạm của giáo viên trung học. Khoa học Giáo dục: Nghiên cứu lí luận, 142(7), 19-23
Pherson-Geyser, M., de Villiers, R., & Kavai, P. (2020). The use of experiential learning as a teaching strategy in Life Sciences. International Journal of Instruction, 13(3), 877-894
Tôn, Q. C., & Phạm, K. C. (2009). Rèn luyện kĩ năng dạy học thí nghiệm cho sinh viên sư phạm thuộc khối ngành khoa học tự nhiên. Tạp chí Khoa học Đại học Quốc gia Hà Nội, Khoa học Xã hội và Nhân văn, 1S, 36-41
Trần, T. T., & Nguyễn, T. H. P. (2021). Thực trạng giảng dạy thực hành trong môn Sinh học tại các trường trung học phổ thông khu vực Đồng bằng sông Cửu Long và thành phố Hồ Chí Minh. Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Khoa học Xã hội và Nhân văn, 10(2), 21-29
Vo, L. T. T., Tran, A. N., Phan, T. Q., Nguyen, P. L. H., Tran, L. T. C., & Dinh, Q. M. (2024). Strategies for biological lesson plan designing and applying: A case study at Cai Nuoc High School in Ca Mau Province, Vietnam. Kasetsart Journal of Social Sciences, 45(1), 113–120. 10.34044/j.kjss.2024.45.1.12
Yavuz, G., Günhan, B. C., Ersoy, E., & Narli, S. (2013). Self-efficacy beliefs of prospective primary mathematics teachers about mathematical literacy. Journal of College Teaching & Learning, 10(4)(279-287). 10.19030/tlc.v10i4.8124
Yli-Panula, E., Jeronen, E., Lemmetty, P., & Pauna, A. (2018). Teaching methods in biology promoting biodiversity education. Sustainability, 10(10), 3812
Địa chỉ đường link khảo sát: https://forms.gle/QU4VfkLWDuettsf96
Most read articles by the same author(s)
- Thi Thuy Diem Huynh, Minh Quang Dinh, Quyen Tran Nguyen, Teaching Natural Science by secondary school teachers in the Mekong Delta , Dong Thap University Journal of Science: Vol. 12 No. 6 (2023): Social Sciences and Humanities Issue (Vietnamese)
- Minh Quang Dinh, Thi Anh Thu Tran, Nha Lam Duy Ngo, Procedure to designing the anatomy atlas of frogs Hoplobatrachus rugulosus (Wiegmann, 1834) by the Adobe Illustrastor CS6 software , Dong Thap University Journal of Science: No. 36 (2019): Part B - Natural Sciences
- Minh Quang Dinh, Thi Nha Y Nguyen, Hoa Thao Dang, Sy Nam Tran, Thi Huyen Tran Lam, Truong Hong Hanh Mai, Thi Nghiep Hoang, Fish species in rice field canals inside and outside dikes in Tri Ton, Cho Moi and Chau Phu, An Giang province , Dong Thap University Journal of Science: No. 40 (2019): Part B - Natural Sciences
- Minh Quang Dinh, Thi Thuy Duong Huynh, Thi Hong Hoa Kim, Thi Thu Trang Nguyen, Thi Thuy Nhien Nguyen, Cam Thu Trinh, Applying Imindmap 9 in designing mind maps for teaching grade 12 biology , Dong Thap University Journal of Science: No. 32 (2018): Part A - Social Sciences and Humanities
- Thi Anh Thu Tran, Minh Quang Dinh, Huong Ly Nguyen, The species composition and distribution characteristics of spider (Araneae, Arachnida) in Thien Tue – Cam Mountain, An Giang , Dong Thap University Journal of Science: No. 24 (2017): Part B - Natural Sciences