Article Sidebar
Section
Special Issue for Postgraduate
How to Cite
Nguyen, T. H., & Le, T. P. T. (2025). Designing teaching situations to develop mathematical thinking and reasoning competence in teaching the topic of Equations – Grade 8 Math. Dong Thap University Journal of Science, 14(07S), 235-249. https://doi.org/10.52714/dthu.14.07S.2025.1718
Citation format:
Metrics
Designing teaching situations to develop mathematical thinking and reasoning competence in teaching the topic of Equations – Grade 8 Math
Main Article Content
Abstract
This paper designs several teaching situations in the topic of Equations in Grade 8 Mathematics with the aim of contributing to the development of eighth-grade students’ mathematical thinking and reasoning competence. Through theoretical research, the paper clarifies concepts related to students’ mathematical thinking and reasoning competence, analyzes its manifestations in the topic of Equations in Grade 8 Mathematics, and proposes a procedure for designing teaching situations oriented toward the development of mathematical thinking and reasoning competence in this topic. Based on this procedure, two teaching situations are designed to foster students’ mathematical thinking and reasoning competence in the topic of Equations in Grade 8 Mathematics.
Keywords
Equations in Math Grade 8, Mathematical thinking and reasoning competence, teaching situation
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
References
Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018a). Chương trình giáo dục phổ thông - Chương trình tổng thể (ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT –Bộ GDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT).
Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018b). Chương trình giáo dục phổ thông môn Toán (ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT).
Đỗ, Đ. T. (Chủ biên), Đỗ, T. Đ., Phạm, X. C., Nguyễn, S. H., Phạm, S. N., Vũ, Đ. P., Nguyễn, T. K. S., Vũ, P. T. & Trần, Q. V. (2018). Dạy học phát triển năng lực môn toán trung học phổ thông. Hà Nội: NXB Đại học Sư phạm.
Hoàng, P. (2003). Từ điển Tiếng Việt. Đà Nẵng: NXB Đà Nẵng.
Lê, N. S., & Nguyễn, D. H. (2020). Một số vấn đề lí luận về dạy học môn Toán. Hà Nội: NXB Giáo dục Việt Nam.
Nguyễn, B. K. (2015). Phương pháp dạy học môn Toán. NXB Đại học Sư phạm.
Nguyễn, H. L. (2004). Phương pháp nghiên cứu tình huống. Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright.
Nguyễn, T. H. (2019). Rèn luyện thao tác tư duy cho học sinh trong dạy học chương “Tứ giác” (Toán 8) ở trường trung học cơ sở. Tạp chí Giáo dục, số đặc biệt tháng 4, 184-187.
Phạm. T. C. T (2023). Thiết kế tình huống dạy học chủ đề Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng theo hướng phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh lớp 10 (Bộ sách CTST). Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Trường Đại học Đồng Tháp.
Phan, T. N. (2005). Dạy học và phương pháp dạy học trong nhà trường. NXB Đại học Sư phạm.
Trần, T. T. H. (2012). Phát triển một số năng lực của học sinh trung học phổ thông thông qua phương pháp và sử dụng thiết bị trong dạy học hóa vô cơ. Luận án tiến sĩ Giáo dục học, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam.
Trình, N. T. (2021). Thiết kế tình huống dạy học chủ đề Đường Tròn- Hình học 9 theo thướng phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học. Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Trường Đại học Đồng Tháp.
Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018b). Chương trình giáo dục phổ thông môn Toán (ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT).
Đỗ, Đ. T. (Chủ biên), Đỗ, T. Đ., Phạm, X. C., Nguyễn, S. H., Phạm, S. N., Vũ, Đ. P., Nguyễn, T. K. S., Vũ, P. T. & Trần, Q. V. (2018). Dạy học phát triển năng lực môn toán trung học phổ thông. Hà Nội: NXB Đại học Sư phạm.
Hoàng, P. (2003). Từ điển Tiếng Việt. Đà Nẵng: NXB Đà Nẵng.
Lê, N. S., & Nguyễn, D. H. (2020). Một số vấn đề lí luận về dạy học môn Toán. Hà Nội: NXB Giáo dục Việt Nam.
Nguyễn, B. K. (2015). Phương pháp dạy học môn Toán. NXB Đại học Sư phạm.
Nguyễn, H. L. (2004). Phương pháp nghiên cứu tình huống. Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright.
Nguyễn, T. H. (2019). Rèn luyện thao tác tư duy cho học sinh trong dạy học chương “Tứ giác” (Toán 8) ở trường trung học cơ sở. Tạp chí Giáo dục, số đặc biệt tháng 4, 184-187.
Phạm. T. C. T (2023). Thiết kế tình huống dạy học chủ đề Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng theo hướng phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh lớp 10 (Bộ sách CTST). Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Trường Đại học Đồng Tháp.
Phan, T. N. (2005). Dạy học và phương pháp dạy học trong nhà trường. NXB Đại học Sư phạm.
Trần, T. T. H. (2012). Phát triển một số năng lực của học sinh trung học phổ thông thông qua phương pháp và sử dụng thiết bị trong dạy học hóa vô cơ. Luận án tiến sĩ Giáo dục học, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam.
Trình, N. T. (2021). Thiết kế tình huống dạy học chủ đề Đường Tròn- Hình học 9 theo thướng phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học. Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Trường Đại học Đồng Tháp.
Most read articles by the same author(s)
- Trung Hieu Nguyen, Buu Son Ky Huong believer's costume from the perspective of sociocultural and natural environment , Dong Thap University Journal of Science: Vol. 11 No. 4 (2022): Social Sciences and Humanities Issue (Vietnamese)
- Bich Nhu Nguyen, Trung Hieu Nguyen, Assessing pedagogy students’ satisfaction from training activities at Soc Trang Community College , Dong Thap University Journal of Science: Vol. 10 No. 4 (2021): Social Sciences and Humanities Issue (Vietnamese)
- Trung Hieu Nguyen, Bich Nhu Nguyen, Using classical test theory to analyze multiple – choice questions , Dong Thap University Journal of Science: No. 35 (2018): Part A - Social Sciences and Humanities
- Top Ti Nguyen, Trung Hieu Nguyen, Convergence of a hybrid iterative process for asymptotically quasi -nonexpansive mappings and generalized mixed variational $\Phi$-like inequality problems in Banach spaces , Dong Thap University Journal of Science: Vol. 14 No. 2 (2025): Natural Sciences Issue (Vietnamese)
- Bich Nhu Nguyen, Bich Tram Nguyen, Trung Hieu Nguyen, Assessing students’ satisfaction from online learning experiences at Soc Trang Community College , Dong Thap University Journal of Science: Vol. 11 No. 6 (2022): Social Sciences and Humanities Issue (Vietnamese)
- Tan Tien Tran, Trung Hieu Nguyen, Convergence of an iteration to common fixed points of two Bregman totally quasi-asymptotically nonexpansive mappings in reflexive Banach spaces , Dong Thap University Journal of Science: Vol. 11 No. 2 (2022): Natural Sciences Issue (Vietnamese)
- Van Dung Nguyen, Trung Hieu Nguyen, Duc Thinh Vo, Công bố khoa học của Trường Đại học Đồng Tháp giai đoạn 2003-2013 và đề xuất một số định hướng , Dong Thap University Journal of Science: No. 9 (2014): Part A - Social Sciences and Humanities
- Thoại Hồng, Tiến sĩ Trung Hieu Nguyen, Developing mathematical modeling competency for 10th-grade students through the topic “solving triangles and their practica applications” , Dong Thap University Journal of Science: Vol. 14 No. 05S (2025): Special Issue of Social Sciences and Humanities (Vietnamese)
- Pham Cam Tu Cao, Trung Hieu Nguyen, Convergence of a two-step iteration process to common fixed points of two asymptotically g-nonexpansive mappings in Banach spaces with graphs , Dong Thap University Journal of Science: Vol. 9 No. 3 (2020): Natural Sciences Issue (Vietnamese)
- Thanh Nghia Nguyen, Trung Hieu Nguyen, The fixed point theorem for almost generalized (ψ ,ϕ)- contractive mappings in ordered b -metric spaces , Dong Thap University Journal of Science: No. 14 (2015): Part B - Natural Sciences