Thực trạng quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh các trường tiểu học ở xã An Thạnh Thủy, tỉnh Đồng Tháp

Tóm tắt

Hoạt động trải nghiệm là một thành tố quan trọng trong giáo dục tiểu học, góp phần thực hiện mục tiêu phát triển toàn diện học sinh theo định hướng của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Thông qua hoạt động trải nghiệm, học sinh được hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực, kỹ năng sống cũng như khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Bài báo tập trung nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh tại ba trường tiểu học trên địa bàn xã An Thạnh Thủy, tỉnh Đồng Tháp, gồm: Trường Tiểu học An Thạnh Thủy, Trường Tiểu học Bình Phan và Trường Tiểu học Bình Phục Nhứt. Nghiên cứu được thực hiện bằng phương pháp điều tra xã hội học với đối tượng khảo sát gồm 90 cán bộ quản lý và giáo viên. Phiếu hỏi được thiết kế theo thang đo 4 mức độ, bám sát 4 chức năng quản lý gồm: lập kế hoạch, tổ chức thực hiện, chỉ đạo và kiểm tra - đánh giá. Kết quả nghiên cứu phản ánh những mặt đạt được, hạn chế và nguyên nhân trong công tác quản lý, qua đó làm cơ sở đề xuất các biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả tổ chức và chất lượng hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay.