Bồi dưỡng năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh thông qua dạy học chủ đề “Các đại lượng tỉ lệ” – Toán 7
Nội dung chính của bài viết
Tóm tắt
Toán học góp phần quan trọng trong việc hình thành và phát triển cho học sinh các năng lực toán học, trong đó năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn là một trong những năng lực cốt lõi được Chương trình Giáo dục phổ thông môn Toán năm 2018 xác định. Trong chương trình Toán 7, chủ đề “Các đại lượng tỉ lệ” là mảng kiến thức có tính ứng dụng cao, gắn bó mật thiết với đời sống và sản xuất, có nhiều cơ hội để bồi dưỡng năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh. Bài báo tập trung làm rõ các biểu hiện của năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn trong dạy học chủ đề “Các đại lượng tỉ lệ” – Toán 7, đề xuất một số biện pháp sư phạm nhằm bồi dưỡng năng lực này cho học sinh lớp 7. Các biện pháp được thiết kế theo định hướng phát triển năng lực, góp phần hỗ trợ giáo viên tổ chức hiệu quả các hoạt động dạy học gắn với thực tiễn, qua đó nâng cao năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh.
Từ khóa
Biện pháp sư phạm, Các đại lượng tỉ lệ, Năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn
Chi tiết bài viết

Bài báo này được cấp phép theo Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Tài liệu tham khảo
Cao, T. H., & Nguyễn, B. Y. (2021). Một số biện pháp phát triển năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh trong dạy học chủ đề “Phương trình và hệ phương trình” (Toán 9). Tạp chí Giáo dục, 513(1), 21–26.
Lê, H. D. (2017). Bồi dưỡng năng lực vận dụng kiến thức toán học vào thực tiễn cho học sinh trong dạy học toán 8. Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục, Trường Đại học Đồng Tháp, Việt Nam.
Lê, V. T. (2006). Phương pháp dạy học môn Toán ở trường phổ thông: Các tình huống dạy học điển hình. Hồ Chí Minh: NXB Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh.
Nguyễn, C. T. (2023). Thiết kế tình huống dạy học chủ đề các đại lượng tỉ lệ nhằm phát triển năng lực mô hình hóa toán học cho học sinh lớp 7. Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục, Trường Đại học Đồng Tháp, Việt Nam.
Nguyễn, Đ. K. (2024). Bồi dưỡng năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh lớp 10 thông qua dạy học chương Vectơ. Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục, Trường Đại học Đồng Tháp, Việt Nam.
Nguyễn, P. L. (2016). Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh trong dạy học môn Toán: Một chuyên khảo trên cơ sở lý thuyết hoạt động. Cần Thơ: NXB Đại học Cần Thơ.
Nguyễn, T. K. C. (2025). Bồi dưỡng năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh lớp 7 thông qua dạy học chủ đề “Các hình khối trong thực tiễn”. Tạp chí Thiết bị Giáo dục, 342, 25–29.
Nguyễn, T. M. H., Vũ, V. Q., & Lê, V. T. (2021). Thiết kế bài toán thực tiễn trong dạy học toán cho các lớp cuối cấp trung học cơ sở. Tạp chí Khoa học, Trường Đại học Vinh, 50(3B), 36–46. https://vujs.vn/vi/all-old-issues/articleID/ED15-2021
Trần, N. D., Trần, Đ. H., Nguyễn, C., Nguyễn, V. H., Ngô, H. L., & Huỳnh, N. T. (2022). Toán 7 (Tập hai). Hà Nội: NXB Giáo dục Việt Nam.
Trần, N. M. Đ., & Nguyễn, D. H. (2025). Phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh lớp 7 trong dạy học chủ đề “Đại lượng tỉ lệ”. Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp, 14(01S), 130–141. https://doi.org/10.52714/dthu.14.01S.2025.1562
Các bài báo được đọc nhiều nhất của cùng tác giả
- Hồng Thoại, Tiến sĩ Nguyễn Trung Hiếu, Phát triển năng lực mô hình hóa toán học cho học sinh lớp 10 thông qua dạy học chủ đề “Giải tam giác và ứng dụng thực tiễn” , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Tập 14 Số 05S (2025): Số Đặc biệt chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn (Tiếng Việt)
- Nguyễn Trung Hiếu, Trang phục của tín đồ đạo Bửu Sơn Kỳ Hương từ góc nhìn văn hóa – xã hội và môi trường tự nhiên , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Tập 11 Số 4 (2022): Chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn (Tiếng Việt)
- Nguyễn Bích Như, Nguyễn Trung Hiếu, Nghiên cứu đánh giá sự hài lòng của sinh viên chuyên ngành sư phạm đối với hoạt động đào tạo ở Trường Cao đẳng Cộng đồng Sóc Trăng , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Tập 10 Số 4 (2021): Chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn (Tiếng Việt)
- Nguyễn Trung Hiếu, Nguyễn Bích Như, Ứng dụng Lý thuyết trắc nghiệm cổ điển trong phân tích câu hỏi trắc nghiệm khách quan , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Số 35 (2018): Phần A - Khoa học Xã hội và Nhân văn
- Nguyễn Tóp Ti, Nguyễn Trung Hiếu, Sự hội tụ của dãy lặp lai ghép cho ánh xạ tựa Φ- không giãn tiệm cận và bài toán bất đẳng thức tựa biến phân hỗn hợp tổng quát trong không gian Banach , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Tập 14 Số 2 (2025): Chuyên san Khoa học Tự nhiên (Tiếng Việt)
- Nguyễn Văn Dũng, Nguyễn Trung Hiếu, Võ Đức Thịnh, Công bố khoa học của Trường Đại học Đồng Tháp giai đoạn 2003-2013 và đề xuất một số định hướng , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Số 9 (2014): Phần A - Khoa học Xã hội và Nhân văn
- Nguyễn Trung Hiếu, Lê Thị Phương Thảo, Thiết kế tình huống dạy học theo hướng phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học trong dạy học chủ đề Phương trình – Toán 8 , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Tập 14 Số 07S (2025): Số Đặc biệt chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn (Tiếng Việt)
- Nguyễn Bích Như, Nguyễn Bích Trâm, Nguyễn Trung Hiếu, Đánh giá sự hài lòng của người học đối với hình thức học tập trực tuyến tại Trường Cao đẳng Cộng đồng Sóc Trăng , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Tập 11 Số 6 (2022): Chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn (Tiếng Việt)
- Trần Tân Tiến, Nguyễn Trung Hiếu, Sự hội tụ của dãy lặp đến điểm bất động chung của hai ánh xạ tựa tiệm cận không giãn hoàn toàn Bregman trong không gian Banach phản xạ , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Tập 11 Số 2 (2022): Chuyên san Khoa học Tự nhiên (Tiếng Việt)
- Nguyễn Thành Nghĩa, Nguyễn Trung Hiếu, Định lí điểm bất động cho ánh xạ hầu co-(ψ ,ϕ) tổng quát trong không gian b-mêtric , Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp: Số 14 (2015): Phần B - Khoa học Tự nhiên