Thực trạng và biện pháp quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học ở các trường tiểu học huyện Cần Đước, tỉnh Long An

Tóm tắt

Đổi mới phương pháp dạy học không chỉ giúp học sinh tiếp thu kiến thức mà còn trang bị cho học sinh những kỹ năng và thái độ cần thiết để phát triển bền vững trong tương lai. Nghiên cứu này sử dụng phương pháp điều tra xã hội học kết hợp với phỏng vấn thực hiện trên 110 cán bộ quản lý và giáo viên của các trường tiểu học trên địa bàn huyện Cần Đước, tỉnh Long An. Thông qua kết quả khảo sát, nghiên cứu đã phân tích, đánh giá thực trạng quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học ở trường tiểu học huyện Cần Đước; đồng thời đưa ra những mặt mạnh, hạn chế, cơ hội và thách thức của những thực trạng trên. Dựa trên kết quả đó, chúng tôi đã đề xuất một số biện pháp góp phần nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học ở các trường tiểu học huyện Cần Đước, tỉnh Long An. Nghiên cứu có ý nghĩa thực tiễn hỗ trợ các trường tiểu học trên địa bàn nghiên cứu nâng cao chất lượng dạy và học, góp phần phát triển năng lực học sinh đáp ứng yêu cầu của đổi mới giáo dục hiện nay.